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首先表示抱歉。
作為中國(guó)水產(chǎn)頻道中最冷落的專區(qū),我是負(fù)首要責(zé)任的。
我來(lái)的少,說(shuō)的少,但并不代表我做的少。
在高校作老師,有高校老師的使命;這兩年又在科研處主抓基礎(chǔ)研究,對(duì)水產(chǎn)的思考也更加理性。
在學(xué)校,經(jīng)常有搞養(yǎng)殖的老師以不屑的口吻教訓(xùn)新引進(jìn)的年輕博士:你們連魚都不會(huì)養(yǎng),搞什么水產(chǎn)?
對(duì)于此,我認(rèn)為存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。假如一個(gè)普通的漁民養(yǎng)殖畝產(chǎn)5000斤,你一個(gè)大學(xué)教授養(yǎng)殖畝產(chǎn)萬(wàn)斤也沒(méi)什么值得自豪的——再說(shuō)了,還不一定比人家養(yǎng)的好呢!
我認(rèn)為:高校是輸出知識(shí),產(chǎn)生學(xué)問(wèn)的地方。不做學(xué)問(wèn)的教授就是不務(wù)正業(yè),就浪費(fèi)了國(guó)家培養(yǎng)的投入。
袁隆平之所以成功,并不是他自己種水稻可以畝產(chǎn)多少多少,而是利用他的技術(shù)讓每個(gè)農(nóng)民都實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)幾千斤的夢(mèng)想。
讓我們回到水產(chǎn)的話題。
水產(chǎn),自然離不開(kāi)水。水產(chǎn)所用之水最終也是進(jìn)入生態(tài)圈的水循環(huán)。養(yǎng)殖用水所含的病原菌(多數(shù)為耐藥菌)、化學(xué)藥物,均統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)入大江大河或海洋。這些藥物殘留以及病原菌又在水生態(tài)系統(tǒng)中與水體各正常菌群、浮游病毒等相互接觸,造成耐藥性的傳播和毒力因子的傳播,從而導(dǎo)致新的病原變異和天然抗藥的超級(jí)細(xì)菌不斷出現(xiàn),然后通過(guò)人類的活動(dòng)與農(nóng)業(yè)灌溉、飲用水、生活用水相關(guān)聯(lián)……。
這絕不是聳人聽(tīng)聞。當(dāng)我們不斷呼吁在人類醫(yī)學(xué)上限制抗生素的使用之時(shí),我們是否更應(yīng)該關(guān)注與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都息息相關(guān)的水產(chǎn)用藥?因?yàn),水產(chǎn),真的不僅僅關(guān)乎飲食。
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